Padres autoconvocados denuncian que la normalización de clases en la UNSJ aún no se refleja en las aulas

Con el fin de las medidas de fuerza de los gremios docentes universitarios, en las familias de las escuelas preuniversitarias de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) no bajó la preocupación. Padres autoconvocados aseguran que la actividad escolar sigue lejos de ser normal y que la pérdida de contenidos ya empieza a sentirse fuerte. También remarcan que no tienen certezas sobre una posible extensión del calendario escolar. La preocupación crece porque, según dicen, lo que se anuncia puertas afuera no siempre coincide con lo que pasa en las aulas.

En diálogo con Radio Mil20, los representantes del grupo señalaron que, si bien hubo acuerdos salariales entre los gremios y el Gobierno Nacional, la vuelta a la rutina todavía no se terminó de acomodar. Explicaron que muchos docentes continúan enseñando bajo distintas modalidades y que algunos gremios mantuvieron medidas de fuerza hasta comienzos de esta semana. A eso se suma la falta de personal de apoyo y de preceptores, un combo que complica el día a día y desordena el funcionamiento habitual de las clases.

Las familias también apuntaron contra la escasa respuesta sobre la readecuación de contenidos. Dijeron que las promesas hechas por las autoridades universitarias todavía no se tradujeron en medidas concretas y que hay cursos que, a esta altura, apenas avanzaron hasta la segunda unidad. Con el primer cuatrimestre cerca de cerrarse, el panorama les resulta alarmante. Además, sostienen que la información recibida por los canales institucionales muestra menos materias dictadas de las que marca el cronograma habitual.

Otro de los reclamos fuertes pasa por la comunicación con las familias. Los padres afirmaron que, desde que arrancó el conflicto, no fueron convocados a reuniones informativas por parte de las autoridades educativas, salvo un encuentro en abril en la Escuela Industrial, después de los primeros planteos de la comunidad. Ahora piden un plan claro para recuperar lo perdido, saber cómo se garantizarán los aprendizajes de este ciclo lectivo y tener precisiones sobre una eventual extensión del año escolar. Mientras tanto, siguen esperando definiciones concretas para que la segunda mitad del año no arranque con más incertidumbre que certezas.