En la escuela primaria, la cuenta no cierra para la mitad de los chicos. Según el informe “Índice de Resultados Escolares de primaria 2025”, de Argentinos por la Educación, sólo 50 de cada 100 alumnos que arrancaron primer grado en 2020 llegaron a sexto grado en tiempo y forma, con conocimientos satisfactorios de Lengua y Matemática.
El dato pega de lleno en cualquier comunidad, porque habla de chicos que pasan por la escuela pero no siempre logran los aprendizajes básicos que después necesitan para seguir estudiando y desenvolverse mejor en la vida cotidiana. En otras palabras: estar en la escuela no alcanza si no se aprende lo suficiente.
El trabajo fue elaborado por Irene Kit, especialista en educación, María Sol Alzú y Martín Nistal, y toma como base la cohorte que empezó la primaria en 2020. El índice combina dos cosas: por un lado, si los estudiantes llegan a sexto sin repetir ni abandonar; por el otro, si alcanzan niveles satisfactorios o avanzados en las pruebas Aprender 2025.
A nivel país, 94 de cada 100 alumnos llegaron a sexto grado en el tiempo esperado, sin repetir ni abandonar. Pero cuando se mira el aprendizaje, el panorama cambia: entre esos chicos, sólo el 54% logró resultados satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática. La mayor dificultad aparece en Matemática, donde apenas el 58% alcanzó los niveles esperados.
El informe también muestra diferencias entre provincias. Las mejores cifras aparecen en la Ciudad de Buenos Aires, Córdoba y La Pampa, mientras que los resultados más bajos se registran en Chaco, Santiago del Estero y Misiones. En ese mapa, San Juan aparece entre las jurisdicciones que más mejoraron: subió 10 puntos porcentuales respecto de la cohorte anterior y, además, figura entre las provincias con el resultado más alto de toda la serie analizada.
Desde el informe remarcan que, en los últimos 10 años, hubo una mejora lenta pero sostenida en la trayectoria escolar. Sin embargo, advierten que el desafío sigue siendo enorme, sobre todo para achicar la distancia entre estar en la escuela y aprender de verdad. Para las familias, docentes y escuelas de la provincia, el mensaje es claro: hace falta sostener lo que mejora, pero también reforzar con urgencia lo que todavía no alcanza.