Aclararon el episodio del arma y descartaron bullying en la Washington

Las autoridades de la Escuela Jorge Washington salieron a poner paños fríos tras el episodio que sacudió a la comunidad educativa días atrás, cuando un alumno de primer año llevó un arma al establecimiento. Desde la dirección remarcaron que no se trató de una situación de bullying, como se comentó en algunos ámbitos, sino de una problemática más amplia atravesada por el contexto familiar y social del chico.

El director, Mariano Fernández, explicó que la institución convive desde hace tiempo con realidades muy duras. Habló de violencia, consumo y abusos que aparecen tanto en sectores rurales como en zonas urbanas vulnerables. Según contó, el hecho explotó el jueves de la semana pasada, cuando un preceptor advirtió una actitud extraña en el alumno y dio aviso de inmediato. Después, el equipo decidió contener la situación en dirección, sin dramatizar de más, pero actuando con firmeza.

En ese momento, el estudiante mostró lo que llevaba en la mochila: un arma que, a simple vista, parecía verdadera. "Uno no conoce de armas, pero parecía un arma de verdad", sostuvo el directivo. Más tarde, el propio chico descargó el objeto y dejó ver que tenía balines de plástico, por lo que se presumió que era un arma de aire comprimido. Desde la escuela resguardaron el elemento y buscaron bajar la tensión para seguir con la intervención sin que todo se desbordara.

Durante la charla, el menor dijo que había sacado el arma de su casa y que quería "apretar" a dos compañeros que lo habían molestado. Aun así, la vicedirectora, Ana María Espuela, fue tajante: "Queremos aclarar que no es una situación de bullying". También señaló que recién empieza el ciclo lectivo y que no existen antecedentes que permitan encuadrar el caso como acoso escolar. Además, indicaron que el alumno ya venía con dificultades en la socialización y en el rendimiento académico, y que incluso estaba prevista la intervención de un gabinete interdisciplinario, aunque ese día no asistió.

El cuadro se volvió más delicado al revisar el entorno familiar. En una entrevista con la madre, la escuela comprobó que no había tomado conocimiento de las comunicaciones porque no sabe leer ni escribir. Después del episodio intervino Niñez y Adolescencia, que retiró al menor y lo restituyó a su hogar ese mismo día, mientras se inició un seguimiento del caso. Desde la institución destacaron el trabajo del preceptor que detectó la situación y la rápida coordinación con fuerzas de seguridad y equipos técnicos. También remarcaron que se trata de un hecho inédito en la escuela y que estos casos exigen más presencia del Estado, con educación, salud y desarrollo social trabajando en conjunto.